对于幼儿和同伴撑捏的3个误区开云体育(中国)官方网站

同伴间的撑捏被冷落了，因为这是一种匡助最小的学生撑捏同学幸福的神气。

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乔迪·米勒 10/21/24

当作别称前教师，当今勤劳于计议儿童心思健康和改善通盘年齿段学生的热枕健康选项，我认为咱们应该关爱学生的一个终点肤浅灵验的撑捏系统:彼此。

在发展社会心思学习和热枕健康神气标要紧性中，咱们忽略了小学生——以至是幼儿园的学生——不错提供的匡助。后生学生是其他学生情怀幸福的社会撑捏系统的紧要构成部分，不错成为点对点撑捏集中. 参见SmartBrief 2022 SmartSummit中联系SEL和学生到手的系列著述。

同伴配合对高中生来说并不生分。像这么的神气校园里的NAMI(来自宇宙精神疾病定约)和力量的源流执行青少年何如匡助他们的同伴。然而，咱们很少有资源以这种神气动员年青学生。不及为奇的是，枯竭针对他们的神气，也许是因为一些树大根深的据说。

诬蔑:P2P撑捏很复杂，需要宽阔的行径

事实上，同龄东谈主的撑捏不错在一些最小的步履中找到，比如拍拍背，直视哀悼一又友的眼睛，这些小孩子皆作念得很好。理论抒发撑捏，哀怜浮躁的同学，大概指示造就有一又友需要匡助，这些皆是肤浅而灵验的同伴撑捏门径。面向幼儿的P2P不错从这里运行，当它被贴上“同伴撑捏”的标签时，咱们就迷惑了一个学生不错在以后的学年中坚捏下去的基础。

诬蔑:在被饱读舞提供同伴撑捏之前，儿童需要宽阔的执行

以我的申饬来看，对小孩子的持重执行并不紧要，因为咱们并莫得条目他们真切参与。紧要的是给他们提供撑捏的基础，并饱读舞他们这么作念。机制不错很肤浅，比如使用友好的话语，大概使用肤浅的应用要领和器用来饱读舞与造就的交流，大概共享需要匡助的学生的名字。市面上有好多肤浅的签到应用，包括WellCheq，尽管它们略有不同，但它们皆很灵验，因为它们为学生和造就交流提供了一个安全、可靠的空间——要是需要，以至不错保捏匿名。

诬蔑:惟一造就才应该被相信去识别和撑捏一个有需要的孩子

天然惟一受过执行的成年东谈主才应该在羁系的情况下提供撑捏，但儿童也不错提供匡助。孩子们不错而且正在被造就情怀读写妙技，比若何如识别和记号他们我方的情怀。一朝他们认知了术语和标签，儿童在识别同龄东谈主的感受方面终点灵验。有了共同的言语，封锁到学生不错赐与善意和抒发同理心来匡助他们的同学，每个东谈主皆合计不那么寂寥孤身一人了。

孩子们知谈他们的一又友什么时分痛心。通过教他们情怀读写妙技来饱读舞他们。然后，当一个同学需要撑捏时，为孩子提供一个告诉造就的渠谈。相易渠谈不错瑕瑜持重的—举例，当孩子来找造就挑剔我方或一又友时，造就会开诚布公、积极复兴。它也不错更始式，比如有一个安全的专用所在来摒弃书面札记，大概使用一个为此方向制作的应用要领。

在学生和造就之间迷惑一种安全的关系，这么孩子们不错安全地抒发这种需求。学生更有可能共享他们我方的感受，并信服他们的造就会代表一又友弃取正确的行径当如故迷惑了安全关系时。在咱们的课堂上，咱们发现提供一种保捏匿名的门径不错克服共享同学可能需要匡助的忌惮。这便是时刻的用武之地。天然我浓烈认为咱们需要减少学生和教师之间的时刻互动，但在这种罕见情况下，时刻是一个很大的匡助。有了它，学生不错更容易和安全地抒发他们的感受。

创造一种文化，将情怀涵养、平和和包容放在第一位，隔离竞争文化。在很厚情况下，激勉少许竞争力不错股东能源，我欢跃竞争不错是健康的。然而，好多时分，咱们过分强调个东谈主之间的竞争和“第一便是最佳”的不雅念.

不是每个东谈主皆会欢跃这些不雅点。然而，我在这里的方向是指出咱们需要愚弄一切可用资源匡助咱们的学生。令东谈主担忧的是险些从每一个方面来看，皆有把柄标明咱们的学生幸福感鄙人降。通常简直的是，莫得一个单一的成分不错彻底憎恨于此。谢绝使用手机、谢绝使用外交媒体、猖狂穿玄色衣着以及雷同的举措皆是改善情怀健康的善意举措，其中一些可能对一些学生灵验，但大多数皆是对一个更大、更树大根深的问题的权宜之策。在终止福祉危境的战役中，咱们最年青的学生是智谋的、尚未开发的资源。

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